Ponad połowa szkół w Walonii i Brukseli nie przestrzega bezpłatnych przyborów szkolnych – Liga Rodzin: dotacja na ucznia spadła z 75 do 24 euro

Ponad połowa szkół we francuskojęzycznej części Belgii nie przestrzega w pełni nowych zasad dotyczących bezpłatnych przyborów szkolnych – wynika z nowego badania Ligi Rodzin (Ligue des familles), o którym informuje nadawca publiczny RTBF. Organizacja razem ze stowarzyszeniami rodziców UFAPEC (szkolnictwo katolickie) i FAPEO (szkolnictwo publiczne) przepytała 1 578 rodziców uczniów z ponad 1 000 szkół. W 51 procent przypadków szkoły nie stosują w pełni przepisów. Jednocześnie rząd Federacji Walonia-Bruksela (Wspólnota Francuska) mocno obciął pieniądze, które szkoły dostają na ten cel.

Więcej klas, mniej pieniędzy

Od początku roku szkolnego 2026-2027 bezpłatne przybory obowiązują od pierwszej klasy przedszkola do piątej klasy szkoły podstawowej. Wcześniej nauka na tym etapie była bezpłatna do czwartej klasy, a od kolejnego roku szkolnego zasada obejmie także szóstą klasę.

W tym samym czasie rząd Federacji Walonia-Bruksela zdecydował o drastycznym zmniejszeniu środków dla szkół na przybory. Dotacja na jedno dziecko wynosiła 75 euro, a obecnie to 24 euro.

„To stawia szkoły w bardzo trudnej sytuacji” – ocenia Merlin Gevers, specjalista ds. badań w Lidze Rodzin. Organizacja pyta, jak zapewnić każdemu uczniowi dobrej jakości materiały – wszędzie i zawsze, gdy są potrzebne do nauki – skoro środki zostały mocno ograniczone.

„Nasza szkoła traci w tym roku 13 000 euro”

Ten paradoks potwierdza dyrektor szkoły podstawowej Saint-Henri na Woluwe-Saint-Lambert Patrick Ronsse. Jak mówi, szkoła ma stosować zasadę bezpłatności w większej liczbie klas, a jednocześnie dostaje mniejszy budżet.

Szacujemy, że nasza placówka straci w tym roku 13 000 euro. Musieliśmy więc zaproponować produkty niższej jakości. Ograniczyliśmy się do tego, co niezbędne do nauki, a brakującą kwotę pokryliśmy z własnych funduszy szkoły – wyjaśnia Patrick Ronsse.

Szkoła musiała też wstrzymać część planów. „Musieliśmy dokonać wyborów i przełożyć niektóre prace remontowe, bo przybory szkolne zabierają część budżetu na remonty” – mówi dyrektor. Jak dodaje, placówka ustala priorytety według potrzeb uczniów, klas i nauczycieli.

Listy zakupów i prośby o datki

Od pierwszej klasy przedszkola do piątej klasy szkoły podstawowej 44 procent rodziców deklaruje, że szkoła zapewniła cały potrzebny materiał. Ponad co piąty rodzic (21 procent) dostał listę przyborów do kupienia, np. kredek, gumek, segregatorów czy kalkulatora. Część rodziców (19 procent) musi także kupić podręczniki albo zeszyty ćwiczeń używane w klasie.

„Szkoły starają się radzić sobie, jak mogą, ale na miejscu rodzi to wiele problemów, bo prowadzi do różnych praktyk” – wyjaśnia Merlin Gevers. Niektóre placówki proszą rodziny o dokupienie dodatkowych materiałów. Inne nie pozwalają dzieciom zabierać do domu przyborów od szkoły na odrabianie lekcji, więc rodzice muszą mieć potrzebne rzeczy w domu. Część szkół uzależnia dostęp do materiałów od tego, czy rodzice o nie poproszą. „Złożenie takiej prośby, gdy jest się w trudnej sytuacji finansowej, może być bardzo trudne” – dodaje Gevers. Do RTBF docierają też sygnały o szkołach, które proszą rodziców o datki w pieniądzach lub materiałach.

Wcześniej zasad przestrzegało osiem szkół na dziesięć

Przed rokiem szkolnym 2024 Liga Rodzin pytała już rodziców o bezpłatność nauki – wtedy zasad przestrzegało osiem szkół na dziesięć. „To pogorszenie sytuacji w porównaniu z poprzednimi latami, bo dziś tylko 44 procent uczniów dostaje cały potrzebny materiał, czyli mniej niż co drugi uczeń” – podkreśla Gevers. Jak zaznacza, bezpłatna nauka to podstawowe prawo zapisane w konstytucji i w traktatach międzynarodowych ratyfikowanych przez Belgię.

Liga Rodzin, FAPEO i UFAPEC obawiają się, że szkoły będą rzadziej organizować wycieczki albo będą one droższe, materiały będą gorszej jakości, a klasy słabiej ogrzewane. Organizacje kierują trzy postulaty do minister edukacji Valérie Glatigny (MR): zapewnić szkołom odpowiednie finansowanie, doprecyzować zasady, by skończyć z niejednoznacznymi interpretacjami, oraz przywrócić systematyczną kontrolę opłat szkolnych, by monitorować sytuację.