Pierwsze wyniki testu CLÉ w szkołach Walonii i Brukseli – czwartoklasiści mają kłopoty z ułamkami, rozumieniem tekstu i słownictwem
Znane są pierwsze wyniki nowego testu dla uczniów szkół podstawowych we Wspólnocie Francuskiej. Jak podaje dziennik La Libre Belgique, powołując się na agencję Belga, w poniedziałek 9 listopada...
Wizualizacja wygenerowana przez SI. Nie przedstawia rzeczywistego zdarzenia ani jego uczestników - Aktualności.BE Znane są pierwsze wyniki nowego testu dla uczniów szkół podstawowych we Wspólnocie Francuskiej. Jak podaje dziennik La Libre Belgique, powołując się na agencję Belga, w poniedziałek 9 listopada ministra edukacji Federacji Walonia-Bruksela Valérie Glatigny (MR) przedstawiła w komisji parlamentu rezultaty testu CLÉ (od słów „Calculer, Lire, Écrire”, czyli „liczyć, czytać, pisać”). Pytanie w tej sprawie zadała deputowana Mathilde Vandorpe (Les Engagés).
Spis treści
Pierwsza edycja we wrześniu
Test zorganizowano po raz pierwszy w dniach od 15 do 30 września we wszystkich szkołach podstawowych Federacji Walonia-Bruksela. Przystąpiło do niego łącznie 49 329 uczniów czwartej klasy szkoły podstawowej. Sprawdzian dotyczył dwóch przedmiotów – matematyki i języka francuskiego. Jego celem było zmierzenie, jak dzieci opanowały podstawowe umiejętności przekazywane w ciągu trzech pierwszych lat nauki w szkole podstawowej.
Matematyka – 61 procent
W części matematycznej ogólny wskaźnik zdawalności wyniósł 61 procent. Test pokazał szczególne braki uczniów w obliczaniu pól i obwodów, w rozwiązywaniu zadań tekstowych oraz w ułamkach.
Francuski – dobre czytanie, słabsze rozumienie
W części z języka francuskiego test wykazał dobrą płynność czytania – uczniowie czytali średnio 97,5 słowa na minutę, czyli wyraźnie powyżej ustalonego progu. W pisaniu odsetek zaliczeń sięgnął 62,8 procent.
Znacznie gorzej wypadło natomiast rozumienie czytanego tekstu – tu wskaźnik wyniósł tylko 54 procent. Najsłabiej uczniowie poradzili sobie z opanowaniem i używaniem słownictwa: tę część testu zaliczyło jedynie 49 procent dzieci.
Co dalej z wynikami
Według ministry wyniki testu posłużą teraz do lepszego dopasowania indywidualnego wsparcia, jakie uczniowie otrzymują, tak aby można było uzupełnić ich zaległości. Test pokazał zatem zarówno mocne strony, jak i luki w wiedzy czwartoklasistów w szkołach francuskojęzycznych w Walonii i Brukseli.
