Czternastoletni uczeń, który w środę zaatakował nożem nauczycielkę w szkole średniej w Benfeld (departament Bas-Rhin, północno-wschodnia Francja), zmarł w niedzielę. Nastolatek, zafascynowany bronią i nazizmem, po zatrzymaniu zadał sobie ciosy nożem w szyję – poinformowało źródło zbliżone do śledztwa.
Zgon ucznia stwierdzono w niedzielę pod koniec dnia – sprecyzowało to samo źródło.
Profil sprawcy i okoliczności ataku
Chłopiec, zafascynowany ideologią nazistowską i bronią, nie miał wcześniejszych konfliktów z wymiarem sprawiedliwości i nie był znany jako uczeń stosujący przemoc.
Do ataku doszło w środę około godziny 8:00, gdy nauczycielka wchodziła do sali lekcyjnej wraz z klasą. Ofiara, nauczycielka muzyki w wieku około 60 lat, została zraniona w twarz. Nastolatek nie zaatakował innych osób, po czym uciekł ze szkoły.
Podczas próby ucieczki na rowerze został zatrzymany przez żandarmów. W momencie, gdy go dogonili, zadał sobie ciosy nożem w szyję. „Nie zachowywał się agresywnie wobec funkcjonariuszy” – wyjaśnił w środę generał Gwendal Durand, szef żandarmerii Bas-Rhin.
Trudna historia życiowa sprawcy
Nastolatek pozostawał w sytuacji niepełnosprawności i już jako niemowlę został umieszczony w pieczy zastępczej. Był ofiarą przemocy ze strony rodziny zastępczej, która została skazana w 2024 roku – poinformowała prokurator Republiki w Strasburgu, Clarisse Taron.
Minister edukacji narodowej Élisabeth Borne ujawniła, że uczeń otrzymał w szkole „sankcję dyscyplinarną z tymczasowym zawieszeniem” ze względu na fascynację Hitlerem i bronią. „Narysował ponownie symbole SS w zeszycie i planowana była procedura dyscyplinarna” – dodała.
Kontekst społeczny i edukacyjny
Do zdarzenia doszło na początku lekcji w szkole średniej Robert Schuman w Benfeld, miejscowości liczącej około 6000 mieszkańców.
Tragiczny finał tej sprawy otwiera debatę na temat wczesnego rozpoznawania sygnałów ostrzegawczych u młodzieży oraz skuteczności systemów wsparcia dla dzieci z trudną przeszłością i problemami behawioralnymi. Pod znakiem zapytania staje także skuteczność procedur interwencji w środowisku szkolnym, gdy pojawiają się oznaki radykalizacji czy niepokojących fascynacji.
Francuskie instytucje edukacyjne i społeczne stoją przed zadaniem opracowania skuteczniejszych mechanizmów identyfikacji uczniów zagrożonych oraz zapewnienia im odpowiedniego wsparcia psychologicznego i terapeutycznego.
Przypadek ten pokazuje również potrzebę dalszego doskonalenia systemu opieki zastępczej. Mimo sankcji wobec rodzin dopuszczających się przemocy, traumatyczne doświadczenia z dzieciństwa mogą prowadzić do głębokich zaburzeń w późniejszym życiu i tragicznych konsekwencji dla całej społeczności.
