Zakaz smartfonów w szkołach przynosi efekty – więcej relacji między uczniami i mniej cyberprzemocy w Limburgii

Od początku bieżącego roku szkolnego w belgijskich szkołach podstawowych oraz w pierwszych czterech klasach szkół średnich obowiązuje całkowity zakaz korzystania ze smartfonów. W starszych klasach szkół średnich ograniczenia dotyczą wyłącznie czasu lekcji, natomiast poza nimi decyzję podejmują same placówki. Po ponad pół roku funkcjonowania nowych zasad szkoły w prowincji Limburgia obserwują wyraźne pozytywne zmiany – uczniowie częściej wchodzą ze sobą w bezpośrednie interakcje, lepiej skupiają się na zajęciach, a liczba przypadków cyberprzemocy spada. Takie wnioski wynikają z badania przeprowadzonego przez wyższą szkołę PXL w około pięćdziesięciu placówkach regionu.

Uczniowie znów nawiązują relacje

Najbardziej zauważalną zmianą jest powrót do bezpośrednich kontaktów między uczniami. Aż 94 procent uczestników badania PXL wskazuje, że w czasie przerw uczniowie znacznie częściej rozmawiają ze sobą, zamiast korzystać z telefonów. Widoczny jest także powrót do aktywnej zabawy na szkolnych dziedzińcach i boiskach.

Michelle Dewulf, kierowniczka wydziału kształcenia nauczycieli w PXL, podkreśla, że uczniowie są dziś bardziej obecni w relacjach z rówieśnikami i chętniej angażują się w życie szkoły. Same placówki również reagują na tę zmianę, organizując dodatkowe aktywności – na przykład zajęcia sportowe w czasie przerw obiadowych.

Brak potwierdzenia obaw o zdrowie psychiczne

Wyniki z Limburgii nie potwierdzają obaw przedstawionych w niedawnym badaniu Katolickiego Uniwersytetu w Leuven (KU Leuven), które sugerowało możliwy związek między ograniczeniem korzystania z ekranów a pogorszeniem kondycji psychicznej młodzieży. W badanych szkołach 88 procent placówek deklaruje, że nie zaobserwowało wzrostu poczucia osamotnienia wśród uczniów. Taki sam odsetek szkół nie odnotował też nasilenia objawów depresyjnych.

Oceny te opierają się zarówno na sygnałach zgłaszanych przez uczniów i ich rodziców, jak i na obserwacjach nauczycieli oraz zespołów pedagogicznych, które na co dzień pracują z młodzieżą.

Spokojniejsze lekcje i mniej problemów

Szkoły zauważają również poprawę przebiegu zajęć. Uczniowie są bardziej skupieni, a liczba rozpraszających czynników w klasie znacząco się zmniejszyła. Lekcje zaczynają się w spokojniejszej atmosferze, co ułatwia pracę nauczycielom.

Dodatkowym efektem jest spadek przypadków cyberprzemocy. Placówki wskazują również, że rzadziej dochodzi do sytuacji, w których uczniowie są fotografowani lub nagrywani na terenie szkoły bez swojej zgody – problemu, który wcześniej był szczególnie uciążliwy.