Królowa Belgii Mathilde przebywa w Armenii z oficjalną wizytą roboczą, trwającą od 13 do 16 października. We wtorek belgijska monarchini odwiedziła Państwowy Uniwersytet w Erywaniu, największą i najstarszą uczelnię wyższą w kraju, gdzie wygłosiła przemówienie przed ponad dwustu studentami. Wizyta ta wpisuje się w jej wieloletnie zaangażowanie na rzecz promocji Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ, ze szczególnym naciskiem na kwestie edukacji.
Podczas spotkania na uniwersytecie królowa Mathilde przeprowadziła pogłębioną rozmowę z ośmiorgiem studentów na temat ich osobistego zaangażowania w realizację Celów Zrównoważonego Rozwoju. Następnie odwiedziła centrum Tumo – innowacyjną placówkę edukacyjną, specjalizującą się w nauczaniu umiejętności cyfrowych i kreatywnych, która w przyszłym roku otworzy swoją filię w Liège.
Niepokojące tendencje w globalnym dostępie do edukacji
W swoim przemówieniu na uniwersytecie królowa Mathilde odniosła się bezpośrednio do czwartego Celu Zrównoważonego Rozwoju spośród 17 przyjętych przez społeczność międzynarodową – zapewnienia wszystkim dostępu do edukacji wysokiej jakości. Belgijska monarchini nie ukrywała zaniepokojenia aktualnym tempem realizacji tego celu.
„Niestety musimy przyznać, że w skali globalnej nie jesteśmy na dobrej drodze do jego osiągnięcia. W niektórych wskaźnikach nawet się cofamy” – powiedziała królowa. Jej słowa odzwierciedlają rosnące obawy społeczności międzynarodowej o regres w dziedzinie edukacji, szczególnie widoczny po pandemii i w obliczu pogłębiających się nierówności społecznych oraz ekonomicznych.
Monarchini podkreśliła znaczenie wspólnej odpowiedzialności i międzynarodowej współpracy: „Właśnie w takich momentach jak teraz ważne jest, by brać odpowiedzialność i pracować razem nad realizacją celów, które wyznaczyliśmy sobie w 2015 roku.” To odniesienie do roku przyjęcia Agendy 2030 przypomina, że połowa okresu przeznaczonego na realizację zobowiązań już minęła, a wiele z nich pozostaje dalekich od osiągnięcia.
Doświadczenia z misji edukacyjnych na całym świecie
Jako oficjalna rzeczniczka Celów Zrównoważonego Rozwoju przy ONZ, królowa Mathilde podzieliła się doświadczeniami z licznych wizyt w projektach edukacyjnych w Azji, Afryce i Ameryce Łacińskiej. Jak podkreśliła, możliwość bezpośredniego kontaktu z młodymi ludźmi w tych regionach pozwala lepiej zrozumieć, jak ogromny wpływ na przyszłość jednostek i całych społeczności ma dostęp do nauki.
Te obserwacje umożliwiają jej prowadzenie dialogu opartego na konkretnych przykładach i porównaniach między różnymi systemami edukacyjnymi. Perspektywa globalna, którą wnosi do dyskusji o edukacji, podkreśla uniwersalny charakter wyzwań edukacyjnych – niezależnie od poziomu rozwoju danego kraju.
Centrum Tumo: innowacyjny model edukacji cyfrowej
Godzinę po wystąpieniu na uniwersytecie królowa Mathilde odwiedziła centrum Tumo – miejsce, które oferuje młodzieży bezpłatny dostęp do nauki umiejętności kreatywnych i cyfrowych. Program obejmuje naukę programowania, designu, robotyki oraz produkcji muzycznej – dziedzin kluczowych dla przyszłego rynku pracy opartego na technologii i innowacji.
Model edukacyjny Tumo wyróżnia się całkowitą bezpłatnością dla uczestników, co eliminuje barierę finansową będącą często główną przeszkodą w dostępie do nowoczesnej edukacji. Dzięki temu centrum stanowi przykład realizacji idei równego dostępu do wiedzy i umiejętności cyfrowych.
Podczas wizyty królowa obserwowała próbę muzyczną prowadzoną przez uczestników programu i rozmawiała z młodzieżą o ich doświadczeniach. Pytała o motywacje, wpływ zajęć na ich życie i plany zawodowe związane z nabytymi umiejętnościami.
Transformacyjny wpływ edukacji na życie młodych ludzi
Wypowiedzi uczestników programu potwierdzały siłę przemiany, jaką niesie dostęp do edukacji. Jedna z młodych uczestniczek powiedziała: „Nie miałam żadnego wykształcenia muzycznego, ale zaczęłam tutaj od warsztatów muzycznych i zakochałam się w tym. To zmieniło moje życie. Chcę dalej tworzyć muzykę.”
Historia ta doskonale ilustruje przesłanie królowej Mathilde: edukacja, szczególnie dostępna bezpłatnie i bez ograniczeń, może całkowicie odmienić życie młodych ludzi, otwierając przed nimi nowe możliwości. Takie programy pomagają odkrywać talenty, które w tradycyjnym systemie szkolnym mogłyby pozostać niezauważone.
Międzynarodowa ekspansja modelu Tumo
Wizyta królowej Mathilde w centrum Tumo ma szczególne znaczenie w kontekście planowanego otwarcia pierwszej zagranicznej filii tej placówki w belgijskim Liège w 2026 roku. Ekspansja ta świadczy o uznaniu, jakim model opracowany w Armenii cieszy się na świecie.
Otwarcie filii w Liège stanie się symbolem rosnącej współpracy edukacyjnej między Belgią a Armenią. Dla młodzieży z regionu będzie to szansa na zdobycie nowoczesnych umiejętności łączących technologię, kreatywność i przedsiębiorczość. Dla Belgii – przykład, że innowacyjne rozwiązania edukacyjne mogą być importowane z krajów rozwijających się i z powodzeniem adaptowane do lokalnych potrzeb.
Szerszy kontekst wizyty roboczej w Armenii
Czterodniowa wizyta królowej Mathilde wpisuje się w tradycję belgijskiej monarchii angażującej się w kwestie społeczne, edukacyjne i rozwojowe. Takie misje pełnią funkcję dyplomacji kulturalnej, ale także sprzyjają tworzeniu konkretnych mostów współpracy w dziedzinach kluczowych dla zrównoważonego rozwoju.
Armenia – kraj o bogatej historii i kulturze – w ostatnich latach przechodzi intensywną transformację społeczną i gospodarczą. Mimo ograniczonych zasobów ekonomicznych wprowadza nowatorskie rozwiązania w dziedzinie edukacji. Zainteresowanie królowej Mathilde tymi projektami podkreśla, że innowacja w nauczaniu nie jest zarezerwowana wyłącznie dla najzamożniejszych krajów.
Znaczenie dla społeczności międzynarodowej
Zaangażowanie królowej Mathilde jako rzeczniczki Celów Zrównoważonego Rozwoju ONZ przyczynia się do zwiększenia widoczności kwestii edukacyjnych na arenie globalnej. Jej wizyty w projektach edukacyjnych i publiczne wystąpienia mobilizują uwagę decydentów politycznych i opinii publicznej wokół potrzeby inwestowania w edukację.
W obliczu niepokojących trendów wskazujących na stagnację lub regres w realizacji globalnych celów edukacyjnych, takie inicjatywy mogą odegrać kluczową rolę w przywróceniu edukacji na czoło międzynarodowej agendy. Dla polskiej społeczności mieszkającej w Belgii, która tradycyjnie przywiązuje dużą wagę do edukacji, działania królowej Mathilde stanowią inspirację do aktywnego wspierania i promowania inicjatyw edukacyjnych na poziomie lokalnym i międzynarodowym.
