Minister edukacji zleca ocenę automatycznej promocji w szkolnictwie zawodowym

Minister edukacji Federacji Walonia-Bruksela Valérie Glatigny (MR) poleciła administracji przeanalizowanie zasadności nowej ścieżki kształcenia zawodowego PEQ – parcours d’enseignement qualifiant. Szczególna uwaga ma zostać poświęcona niedawno wprowadzonej zasadzie automatycznego przechodzenia z piątej do szóstej klasy szkoły średniej. Decyzja zapadła po licznych krytycznych sygnałach napływających ze szkół. Minister poinformowała o niej w poniedziałek podczas posiedzenia parlamentarnej komisji edukacji, odpowiadając na pytanie posłanki Stéphanie Cortisse (MR).

Ocena ma zobiektywizować skutki reformy

Wyniki analizy mają być znane jesienią. Jak wyjaśniła minister, celem jest zobiektywizowanie skutków reformy przyjętej w 2022 r. Valérie Glatigny zdecydowała się na ten krok po uwagach krytycznych, które – jak podkreśliła – docierają do niej bezpośrednio z placówek oświatowych.

Automatyczne przejście jako kontinuum pedagogiczne

Zasada automatycznego przechodzenia z jednego roku nauki do kolejnego została przyjęta w poprzedniej kadencji, w ramach wdrażania Paktu na rzecz doskonałości w nauczaniu (Pacte pour un enseignement d’excellence). Uznano wtedy, że piąta i szósta klasa średniej szkoły zawodowej mają tworzyć kontinuum pedagogiczne, w którym uczniowie – poza wyjątkowymi sytuacjami – automatycznie przechodzą do następnego roku.

Zastrzeżenia minister wobec automatycznej promocji

W poniedziałek, występując przed posłami, Valérie Glatigny wyraziła wszystkie swoje zastrzeżenia wobec mechanizmów automatycznej promocji. Minister oświadczyła, że pozostaje przekonana, iż systemu szkolnego nie da się poprawić przez wymazywanie pojęć wysiłku, pracy i sukcesu.