Minister edukacji Valérie Glatigny (MR) rozważa wprowadzenie obowiązku organizowania sesji egzaminacyjnych w grudniu oraz w czerwcu w całym szkolnictwie średnim wyższego stopnia. Propozycja ma na celu lepsze dostosowanie rytmu nauki w szkołach średnich do realiów szkolnictwa wyższego. Szefowa resortu przedstawiła swoje stanowisko w poniedziałek podczas posiedzenia komisji parlamentarnej, wskazując, że stałe terminy egzaminów mogłyby ułatwić uczniom przygotowanie do studiów uniwersyteckich oraz nauki w wyższych szkołach zawodowych.
Obecna sytuacja – szeroka swoboda szkół
Obecnie sposób organizowania egzaminów w belgijskich szkołach średnich pozostaje w gestii poszczególnych placówek i mieści się w ramach ich swobody pedagogicznej. Po kryzysie pandemicznym oraz po wprowadzeniu nowego kalendarza szkolnego wiele szkół przeszło na system oceniania ciągłego. W praktyce oznaczało to rezygnację z egzaminów grudniowych, a w niektórych przypadkach także z tradycyjnych sesji czerwcowych.
W efekcie w szkolnictwie średnim ukształtowało się wiele różnych modeli oceniania. Część szkół zachowała klasyczny system dwóch sesji egzaminacyjnych w roku szkolnym, inne natomiast całkowicie odstąpiły od tej formuły, stawiając na bieżącą ocenę postępów uczniów przez cały rok.
Zbliżenie do realiów szkolnictwa wyższego
Zdaniem Valérie Glatigny powrót do jasno określonych okresów egzaminacyjnych pozwoliłby ujednolicić system i upodobnić go do zasad obowiązujących w szkolnictwie wyższym. Uniwersytety oraz wyższe szkoły zawodowe funkcjonują bowiem w oparciu o sesje egzaminacyjne organizowane na początku roku kalendarzowego oraz pod koniec roku akademickiego.
Minister podkreśliła, że jednym z zadań edukacji obowiązkowej jest przygotowanie młodzieży do dalszej nauki. Jej zdaniem egzaminy organizowane pod koniec roku kalendarzowego oraz na zakończenie roku szkolnego, zwłaszcza w ostatnich klasach szkoły średniej, mogłyby lepiej oswoić uczniów z wymaganiami, jakie czekają ich na studiach.
Inspekcja szkolna przeanalizuje praktyki oceniania
W kontekście planowanych zmian minister edukacji zleciła służbom inspekcji szkolnej przeprowadzenie analizy praktyk związanych z ocenianiem podsumowującym, które zostały wprowadzone po reformie kalendarza szkolnego. Celem jest uzyskanie pełnego obrazu tego, jak szkoły obecnie sprawdzają wiedzę uczniów i jakie formy oceniania są najczęściej stosowane.
Wyniki tej oceny mają posłużyć jako podstawa do dalszych decyzji dotyczących ewentualnego ujednolicenia zasad organizacji egzaminów w szkolnictwie średnim wyższego stopnia.
