W czwartek 25 września 2025 r. służby ratunkowe ponownie interweniowały w liceum Saint-Jean-et-Lacroix w Saint-Quentin (departament Aisne). Jak podał dziennik L’Aisne nouvelle, 16-letni uczeń podjął próbę odebrania sobie życia na terenie szkoły. Nastolatek został szybko objęty opieką medyczną i przewieziony do szpitala.
To dramatyczne zdarzenie nastąpiło zaledwie dwa tygodnie po pierwszej próbie samobójczej w tej samej placówce. Władze szkoły i organy nadzoru podkreślają, że na obecnym etapie nie ma dowodów na bezpośredni związek między tymi przypadkami, jednak skala zjawiska budzi ogromny niepokój i wymaga pogłębionej analizy.
Systemowa odpowiedź na kryzys
Po drugim zdarzeniu administracja szkoły uruchomiła specjalistyczną komórkę wsparcia psychologicznego dla uczniów i personelu. To element szerszego programu działań prewencyjnych, które placówka wdraża od kilku miesięcy w celu monitorowania dobrostanu uczniów.
Dyrektor szkoły, Caroline Guichon, podkreśliła, że jedną z pierwszych decyzji po objęciu stanowiska było utworzenie komórki czuwania. Jej zadaniem jest identyfikowanie sygnałów świadczących o problemach psychicznych uczniów, aby zapobiegać eskalacji trudności do poziomu kryzysowego.
Konkretne środki bezpieczeństwa
Szkoła podjęła również działania infrastrukturalne mające ograniczyć ryzyko samookaleczeń. Zabezpieczane są miejsca uznawane za potencjalnie niebezpieczne, a ostatnio usunięto klamki z okien, by wykluczyć możliwość ich wykorzystania w próbach samobójczych.
Choć środki techniczne świadczą o poważnym podejściu administracji do problemu, rodzą pytania o ich skuteczność wobec głębszych przyczyn kryzysu psychicznego wśród młodzieży.
Kontekst społeczno-edukacyjny
Seria prób samobójczych w Saint-Jean-et-Lacroix wpisuje się w ogólnoeuropejski wzrost problemów psychicznych wśród młodzieży. Eksperci wskazują na wieloczynnikowe podłoże tego zjawiska: presję edukacyjną, trudności społeczne, wpływ mediów społecznościowych oraz skutki pandemii COVID-19.
Samobójstwa są jedną z głównych przyczyn śmierci w grupie wiekowej 10–54 lata, co czyni je priorytetowym wyzwaniem dla zdrowia publicznego. W środowisku szkolnym szczególnie ważne jest wczesne rozpoznawanie sygnałów ostrzegawczych i szybki dostęp uczniów do pomocy specjalistów.
Wyzwania dla systemu edukacyjnego
Przypadek szkoły w Saint-Quentin obnaża wyzwania stojące przed systemem edukacyjnym w zakresie troski o zdrowie psychiczne młodzieży. Szkoły, dotąd skoncentrowane głównie na nauczaniu, muszą pełnić również rolę instytucji wspierających rozwój emocjonalny uczniów.
Wymaga to współpracy wielu podmiotów: placówek edukacyjnych, służby zdrowia, rodziców i organizacji społecznych. Kluczowe jest także przygotowanie nauczycieli do rozpoznawania oznak kryzysu i właściwego reagowania na sytuacje zagrożenia.
Perspektywy działań prewencyjnych
Doświadczenia liceum Saint-Jean-et-Lacroix mogą posłużyć innym szkołom jako przykład kompleksowego podejścia do prewencji samobójstw. Połączenie środków technicznych z systemem wczesnego ostrzegania i profesjonalnym wsparciem psychologicznym stanowi model, który może być wdrażany w innych placówkach.
Skuteczność działań będzie wymagała stałego monitorowania oraz gotowości do modyfikacji strategii w zależności od potrzeb uczniów. Równie ważne jest zapewnienie wystarczających środków finansowych i kadrowych, by podobne programy mogły być realizowane na szeroką skalę.
