Nowy rok szkolny w szkołach niderlandzkojęzycznych – nowe cele nauczania i mniej dni bez lekcji

We wtorek 1 września do szkół wracają uczniowie szkolnictwa niderlandzkojęzycznego, tydzień po uczniach szkół francuskojęzycznych. Jak informuje agencja Belga, początek nowego roku szkolnego przynosi kilka zmian. Chodzi przede wszystkim o nowe cele nauczania, surowsze zasady dotyczące dni bez zajęć oraz projekty pilotażowe, które mają zapewnić lepsze wsparcie uczniom mającym trudności w nauce.

Nowe cele minimalne zamiast przepisów z 1997 r.

Jedna z najważniejszych zmian dotyczy stopniowego wprowadzania nowych „minimumdoelen”, czyli celów minimalnych, które mają zastąpić dotychczasowe „eindtermen” ustalone w 1997 r. Reforma ma położyć większy nacisk na wiedzę oraz precyzyjniej określić, jakie umiejętności i wiadomości powinni opanować uczniowie.

Od tego roku szkolnego nowe cele obowiązują w nauczaniu języka niderlandzkiego, matematyki oraz przedmiotów przyrodniczych i technicznych dla wszystkich uczniów do trzeciej klasy szkoły podstawowej włącznie. W pozostałych klasach oraz w przypadku innych przedmiotów pełne wprowadzenie nowych celów przewidziano na rok szkolny 2029/2030.

Więcej dni faktycznie przeznaczonych na lekcje

Rząd Flandrii chce również ograniczyć liczbę dni, w których uczniowie nie mają zajęć. Zniesione zostają fakultatywne dni wolne, a zasady dotyczące dni przeznaczonych na szkolenia nauczycieli będą bardziej rygorystyczne. Szkoły wykorzystywane jako lokale wyborcze nie będą już mogły odwoływać lekcji w dniu następującym po wyborach. Także pierwszy i ostatni dzień roku szkolnego mają być rzeczywistymi dniami nauki.

W szkolnictwie średnim ograniczona zostanie liczba dni przeznaczonych na sprawdzanie prac oraz posiedzenia rad klasowych po egzaminach. Jeśli zorganizowanie normalnych zajęć nie będzie możliwe, szkoły będą musiały zapewnić uczniom opiekę o charakterze edukacyjnym.

Szkoły pionierskie dla uczniów z trudnościami

Wraz z początkiem roku szkolnego działalność rozpocznie także kilka szkół „pionierskich” w szkolnictwie ogólnym i specjalnym. Placówki te będą testować nowe metody, których celem jest poprawa wsparcia edukacyjnego dla dzieci mających trudności w nauce.