Flandria opracuje wspólną strategię sztucznej inteligencji w edukacji – 10 milionów euro na start

Pięć flamandzkich uniwersytetów wspólnie przygotuje podejście do wykorzystania sztucznej inteligencji w edukacji. W najbliższych miesiącach, razem ze szkołami wyższymi, instytucjami badawczymi oraz partnerami z sektora prywatnego, opracują strategię AI. Prace ruszają na wniosek flamandzkiej minister edukacji Zuhal Demir (N-VA), która przeznacza 10 milionów euro na uruchomienie całego procesu.

Sztuczna inteligencja wyprzedziła przepisy

Już jedna czwarta nauczycieli szkół podstawowych we Flandrii korzysta ze sztucznej inteligencji. W szkolnictwie średnim odsetek ten sięga niemal połowy. Nadal brakuje jednak jasnych wytycznych dotyczących stosowania AI. W wielu placówkach technologia pojawiła się w klasach szybciej niż zasady jej używania, odpowiednie szkolenia oraz bezpieczne środowisko pracy.

Aby uniknąć sytuacji, w której każda szkoła i każda instytucja osobno szuka sposobu na wykorzystanie sztucznej inteligencji, minister edukacji Zuhal Demir (N-VA) zwróciła się do pięciu uniwersytetów o wypracowanie wspólnej strategii. Władze Flandrii przeznaczają na ten cel 10 milionów euro jako impuls, który ma uruchomić cały projekt.

• AI może wzmocnić nauczycieli, lepiej wspierać uczniów i solidniej uzasadniać decyzje polityczne. Ale jest to możliwe wyłącznie w bezpiecznym środowisku, z jasnymi zasadami i z człowiekiem za sterami. Ochrona dzieci nie oznacza, że musimy trzymać AI za bramą szkoły. Oznacza, że uczymy młodzież i nauczycieli krytycznego oraz odpowiedzialnego korzystania z tej technologii – wyjaśnia minister Demir.

Pięć filarów flamandzkiej polityki AI w edukacji

Ambitny plan popierają również rektorzy uniwersytetów UGent, VUB, UAntwerpen, KU Leuven i UHasselt. Uczelnie mają między innymi określić, które zastosowania sztucznej inteligencji będą testowane w pierwszej kolejności oraz w jaki sposób w cały proces zostaną włączone szkoły i nauczyciele.

Przygotowywany plan ma opierać się na pięciu obszarach tematycznych. Młodzież powinna nauczyć się krytycznego, bezpiecznego i świadomego korzystania z AI, a edukacja ma lepiej przygotowywać uczniów do rynku pracy przyszłości. Nauczyciele i wykładowcy mają otrzymać wsparcie organizacyjne, sztuczna inteligencja ma z pedagogicznego punktu widzenia pomagać w skuteczniejszym uczeniu się i nauczaniu, a szkoły, instytucje oraz decydenci mają szybciej otrzymywać informacje o tym, które rozwiązania rzeczywiście działają. Wszystko to ma sprawić, że AI będzie wykorzystywana w edukacji w sposób bezpieczny, przemyślany i przynoszący wyraźną wartość dodaną.

Bezpieczna „sieć kolejowa”

Aby odpowiedzialnie zrealizować pięć obszarów, minister Demir chce najpierw, wspólnie z uniwersytetami i szkołami wyższymi, uporządkować podstawy. – Sieci kolejowej nie buduje się, puszczając wszędzie pojedyncze pociągi bez torów, sygnalizacji i zasad bezpieczeństwa – mówi Demir. – Z AI w edukacji jest dokładnie tak samo. Najpierw musi powstać bezpieczna podbudowa. Potem mocne zastosowania mogą działać szybciej, lepiej się łączyć i być bezpieczniej skalowane.

W najbliższych miesiącach Flandria będzie pracować nad bezpiecznym środowiskiem, które ma zapewnić, że aplikacje AI będą mogły łączyć się z istniejącymi systemami, dane pozostaną chronione, dostęp będzie właściwie uregulowany, a rozwiązania będą opierać się na tych samych zasadach jakości i bezpieczeństwa.

Jak podkreśla minister Demir w komunikacie prasowym, celem nie jest stworzenie nowej platformy zastępującej obecne systemy, lecz wspólnego fundamentu, na którym różne zastosowania będą mogły bezpiecznie powstawać, być testowane i skalowane.