Minister edukacji Federacji Walonia-Bruksela Valérie Glatigny z liberalnej partii MR zapowiedziała wprowadzenie obowiązkowej nauki łaciny w drugiej i trzeciej klasie szkoły średniej. Zgodnie z proponowanymi założeniami uczniowie mieliby jedną lub dwie godziny tego przedmiotu tygodniowo. Inicjatywa stanowi odpowiedź na decyzję o usunięciu łaciny z programu pierwszej klasy w ramach reformy wspólnej podstawy programowej. Zmiany miałyby wejść w życie już od najbliższego roku szkolnego.
Reforma wspólnej podstawy programowej a łacina
Reforma systemu nauczania, która zacznie obowiązywać od przyszłej rentrée, przewiduje rezygnację z nauczania łaciny w pierwszej klasie szkoły średniej. W jej miejsce zaplanowano zwiększenie liczby godzin języka francuskiego oraz zajęcia poświęcone językom starożytnym w ujęciu ogólnym. Minister Glatigny chce jednak zrównoważyć te zmiany, czyniąc łacinę przedmiotem obowiązkowym w drugiej i trzeciej klasie. Do tej pory uczniowie mogli wybierać ten przedmiot jedynie w formie opcji fakultatywnej.
Argumenty ministerstwa
W sobotnim wywiadzie dla dziennika La Libre minister podkreśliła, że w efekcie proponowanych zmian uczniowie spędzą więcej czasu na nauce łaciny niż obecnie. Jej zdaniem język ten odgrywa istotną rolę w rozwijaniu kompetencji językowych, zwłaszcza w zakresie języka francuskiego, a także pomaga w lepszym zrozumieniu europejskiego dziedzictwa kulturowego. Uczynienie łaciny przedmiotem obowiązkowym ma zapewnić równy dostęp do tych treści wszystkim uczniom, niezależnie od wyborów edukacyjnych ich rodzin.
Malejące zainteresowanie zajęciami
Dane dotyczące uczestnictwa w zajęciach z łaciny wskazują na wyraźny spadek zainteresowania tym przedmiotem wraz z kolejnymi latami nauki. Obecnie około 26 000 uczniów uczęszcza na lekcje łaciny w pierwszej i drugiej klasie szkoły średniej. W trzeciej klasie liczba ta zmniejsza się jednak do około 7 300. Zdaniem resortu edukacji wprowadzenie obowiązkowej nauki łaciny mogłoby zahamować ten trend i zapewnić większą ciągłość kształcenia klasycznego na poziomie szkoły średniej.
