Audit Vlaanderen prowadzi obecnie postępowanie wyjaśniające dotyczące potencjalnych nieprawidłowości w gabinecie flamandzkiej minister edukacji Zuhal Demir z N-VA. Informacje ujawnione przez dziennik De Morgen wskazują na kontrowersje wokół przetargu na stworzenie nowego centrum eksperckiego dla szkół we Flandrii.
Możliwe naciski przy tworzeniu specyfikacji przetargu
Według ustaleń dziennikarzy gabinet minister Demir miał naciskać na dostosowanie warunków zamówienia publicznego tak, aby odpowiadały profilowi konkretnego specjalisty – Tima Surmy. Przetarg dotyczył stworzenia centrum wsparcia dla tzw. szkół inspirujących, czyli placówek określanych jako „silne szkoły”, które wyróżniają się szczególnie skutecznymi metodami nauczania.
Tim Surma, kierujący od 2019 r. Centrum Eksperckim ds. Nauczania i Uczenia się w wyższej szkole Thomas More w Mechelen, jest uznawanym specjalistą w dziedzinie efektywnych metod nauczania. Powiązanie jego profilu z przebiegiem przetargu sprawia, że sprawa stała się szczególnie wrażliwa.
Geneza powstania centrum eksperckiego
Od przyszłego roku szkolnego Flandria ma dysponować trzydziestoma szkołami inspirującymi – placówkami, które wykazały się wyjątkową skutecznością pedagogiczną. Zgodnie z planami rządu flamandzkiego miały one korzystać ze wsparcia nowo utworzonego centrum eksperckiego, odpowiedzialnego za doradztwo i rozpowszechnianie najlepszych praktyk.
Latem ubiegłego roku przeznaczono na ten cel ok. 9 mln euro i ogłoszono przetarg na stworzenie centrum. Jesienią jednak procedura została nagle zawieszona, zanim wyłoniono zwycięzcę, co od początku budziło pytania o powody takiej decyzji.
Zakres dochodzenia Audit Vlaanderen
Audit Vlaanderen potwierdza, że wszczęto wstępne postępowanie wyjaśniające. Celem jest ustalenie, czy:
– doszło do niewłaściwego wpływania na warunki przetargu,
– działania miały charakter zamierzony,
– sprawa mieści się w zakresie kompetencji tej instytucji.
Dyrektor generalny Audit Vlaanderen Mark Vandersmissen zaznacza, że dopiero analiza zgromadzonych dokumentów pozwoli zdecydować o wszczęciu pełnego dochodzenia.
Stanowisko gabinetu minister
Rzecznik minister Demir podkreśla, że zawieszenie przetargu wynikało z przyczyn merytorycznych, a nie proceduralnych. „Z czasem okazało się, że tworzenie nowej struktury organizacyjnej nie było właściwym rozwiązaniem. Dlatego przetarg został wstrzymany. Minister zapowiedziała poszukiwanie lepszego modelu wsparcia dla szkół” – oświadczył rzecznik.
Szerszy kontekst reformy edukacyjnej
Sprawa pojawia się w momencie, gdy Zuhal Demir prowadzi szerokie reformy mające poprawić jakość nauczania we Flandrii. Szkoły inspirujące stanowią kluczowy element tej strategii, a planowane centrum eksperckie miało stać się narzędziem transferu wiedzy między placówkami.
Zawieszenie projektu oznacza konieczność opracowania alternatywnego modelu wsparcia. Dla mieszkańców Belgii, w tym rodzin polskiej społeczności korzystających z flamandzkiego systemu edukacji, jest to kwestia o wymiernym znaczeniu praktycznym.
Dalszy rozwój wydarzeń zależy teraz od ustaleń Audit Vlaanderen, które analizuje dokumentację i prowadzi rozmowy z zaangażowanymi stronami. To od ich wyników zależy, czy zostanie wszczęte pełne postępowanie kontrolne oraz jakie konsekwencje wyciągnięte zostaną dla polityki edukacyjnej regionu.
