Planowane oszczędności w budżecie edukacyjnym Federacji Walonia-Bruksela budzą rosnący niepokój zarówno wśród związków zawodowych, jak i organizatorów oświaty. Sebastien Schetgen, dyrektor wykonawczy CPEONS (Rady Organizatorów Oświaty Oficjalnej Neutralnej Subwencjonowanej), przestrzega przed potencjalnie dramatycznymi skutkami redukcji wydatków.
Tempo reform i presja finansowa
W momencie, gdy rząd ma podjąć decyzje dotyczące budżetu, Schetgen podkreśla, że sektor edukacji stoi w obliczu bezprecedensowego tempa reform. „To nie jest kwestia kaprysu. Naszym obowiązkiem jest alarmować rząd i apelować o ostrożność w podejmowanych decyzjach. Jeśli oszczędności są nieuniknione, potrzebujemy czasu na ich wdrożenie” – mówi Schetgen. Jak zaznacza, częstotliwość zmian w systemie edukacji jest „zawrotna” i znacznie utrudnia szkołom adaptację do nowych wymagań.
Zamykanie szkół i redukcja oferty edukacyjnej
Według Schetgena, planowane cięcia mogą zmusić szkoły do likwidacji niektórych kierunków, a w skrajnych przypadkach – do zamykania całych placówek. „Szkoła, której liczba uczniów spadnie poniżej ustalonego minimum, jest narażona na zamknięcie. Obawiamy się, że reorganizacja oferty edukacyjnej może doprowadzić niektóre placówki do przekroczenia tych krytycznych progów” – ostrzega.
Protesty w regionie
Równolegle do debaty budżetowej nauczyciele w Walonii i Brukseli prowadzą dziś różne formy protestów. Podzielają oni obawy organizatorów oświaty, którzy podkreślają, że cięcia mogą osłabić jakość kształcenia i ograniczyć dostęp do edukacji, szczególnie w mniejszych społecznościach.
Apel o rozwagę
Schetgen wzywa władze do rozwagi i większego wsparcia dla edukacji jako fundamentu społeczeństwa. „To nie jest tylko kwestia finansowa. Chodzi o przyszłość uczniów, stabilność pracy nauczycieli i spójność lokalnych społeczności” – podkreśla.
Decyzje podjęte podczas budżetowej debaty mogą mieć dalekosiężne konsekwencje, wpływając na przyszłość edukacji w regionie. Władze Federacji Walonia-Bruksela stoją przed trudnym wyborem, który może zadecydować o losie zarówno uczniów, jak i całego sektora edukacyjnego.
